Дії тьютора на всіх етапах етапах
Обзор: 1.Перевірте доступ студентів до матеріалів курсу і надавайте їм необхідну допомогу. 2.Будьте впевненими, що всі студенти можуть читати пошту і посилати повідомлення.
Просмотр: эта статья прочитана 1651 раз

Краткий обзор
Полностью материал скачивается выше, предварительно выбрав язык

Дії тьютора на всіх етапах етапах


Перший етап. Технічна підтримка.
1.Перевірте доступ студентів до матеріалів курсу і надавайте їм необхідну допомогу.
2.Будьте впевненими, що всі студенти можуть читати пошту і посилати повідомлення.
3.Приділяйте увагу детальному опису інструкцій з використання поштових програм.
4.Роз'яснюйте студентам різницю між внутрішньокурсовою поштою, поштою, списком розсилки, форумом.
5.Підготуйте для студентів посібник (методичні вказівки) з використання пошти, списку розсилки, форуму
Мотивація учасників.
1.Роз'яснюйте студентам, що участь у спілкуванні це довіра аудиторії.
2.Показуйте, що сучасні засоби спілкування це нові можливості одержати освіту.
3.Роз'яснюйте, які засоби спілкування будуть використовуватися в цьому курсі.
4.Спробуйте зробити середовище спілкування привабливим.
5.Переконуйте новачків, що середовище спілкування зніме всі їхні страхи і тривоги.
Керування
1.Визначайте моменти тривожності Наших студентів, при необхідності використовуйте особисте листування.
2.Запрошуйте учасників до спілкування індивідуально.
3.Постійно розвивайте й оновлюйте підтримуючі матеріали.
4.Створюйте чітку і зрозумілу студентам структуру дискусії.
5.Заохочуйте регулярну участь студентів у листуванні і робіть це самі.

Дії тьютора на другому етапі.

Технічна підтримка.
1.Ретельно пояснюйте студентам засоби ефективного використання пошти.
2.Визначайте студентів, яким властива обережність, і персонально відсилайте їм допоміжні матеріали.
3.Звертайте увагу в інструкціях на сервісні програми, що полегшують спілкування.
4.Припускайте, що студенти будуть повідомляти про помилки в їхній системі, і будьте готові надати їм підтримку, роз'яснювати незрозумілі події.
5.Пропонуйте Вашим студентам роздруковувати інструкції, теоретичні матеріали для зручності роботи з ними.
6.Навігація в дискусії буде легше, якщо Ви будете використовувати встановлені імена, іконки.
7.Стежте за тими, хто невпевнено орієнтується в системі \УІПГІО№"8, і будьте готові їм допомогти.
8.Рекомендуйте Вашим студентам використовувати програми перевірки орфографії і тактовно виправляйте граматичні помилки.
9.Намагайтеся під час проведення курсу не змінювати зовнішній вигляд екрана Вашого дискусійного форуму, це може заплутувати студентів.
10.Знайте переваги Вашого програмного забезпечення і рекомендуйте студентам для використання найбільш оптимальне з необхідними порівняннями.
Навчання
1.Хваліть студентів за їхні питання щодо ефективного використання засобів спілкування.
2.Визначайте засоби заохочення студентів щодо повідомлення про досвід і проблеми у використанні засобів спілкування.
3.Пояснюйте важливість визнання інших в он-лайні і ставте себе в приклад.
4.Пояснюйте, чому необхідно писати повідомлення короткими і цілеспрямованими.
5.Рекомендуйте студентам визначати свій режим та працювати у ньому.
6.Переконайтеся, що студенти можуть підготувати резюме (СУ) і надіслати його в список розсилки чи форум.
Керування
1.З'ясовуйте про наявні у студентів фізичні вади (навіть малозначні) і знайдіть засоби допомогти їм.
2.Використовуйте метафори і роз'яснення для створення простих засобів комунікації.
3.Акцентуйте увагу на уміннях, що виявляють Ваші студенти, з метою їхнього поширення.
4.Заохочуйте вдалі стилі спілкування Ваших студентів.
5.Заохочуйте практику, спрямовану на розвиток умінь.
6.Не створюйте моральних проблем відносно пасивних студентів.
7.Розробляйте спеціальні вправи для студентів, що сприяють успішному пошуку колег за інтересами.
8.Допомагайте студентам у навігації та виборі конференцій за інтересами.
9.Допомагайте студентам розвивати їхні здатності, виявляти себе в дискусіях.
10.Призначайте, якщо це можливо, з числа досвідчених студентів наставників для новачків.
11.Пояснюйте студентам необхідність узагальнень після кожних 20 повідомлень у дискусії.
Дії тьютора на третьому етапі.
Технічна підтримка.
1.Формуйте рекомендації та поради для розвитку умінь студентів.
2.Переконайтеся, що всі базові уміння студентів досягнуті.
3.Заохочуйте студентів аналізувати технологію роботи дискусії та оцінювати простоту роботи.
4.Формуйте інформаційний супровід для тих, хто хоче удосконалювати свої уміння.
Навчання
1.Розвивайте практику обміну інформацією.
2.Зв'язуйте матеріали курсу з інтими навчальними середовищами.
Керування
1.Проводьте цільові та корисні дискусії.
2.Створюйте умови для запитів на інформацію від студентів.
3.Приділяйте увагу, пишіть особисті листи студентам, у яких виникають проблеми, або які є пасивними.
4.Формуйте поради і стратегії для роботи в умовах інформаційного перевантаження.
5.Проводьте різноманітні дискусії, що враховують потреби студентів.
6.Вводьте до дискусії додаткові завдання за необхідності.
7.Нагадуйте студентам про регламент, якщо дискусія стає перевантаженою чи неплідною.
Дії тьютора на четвертому етапі
Технічна підтримка.
1.Заохочуйте студентів бути більш технічно незалежними.
2.Будьте упевненими, що студенти успішно використовують назви і необхідні іконки.
3.Роз'яснюйте переваги технічних аспектів засобів спілкування.
4.Будьте готові до зіткнення з різними технічними проблемами.
5.Будьте впевненими, що всі модератори дискусій з числа студентів володіють необхідними технічними навичками організувати свою дискусію.
Навчання
1.Формулюйте змістовні питання і давайте студентам час на їхнє осмислення і відповідь.
2.Заохочуйте активних студентів.
3.Будьте упевненими, що в дискусії не домінують одна-дві особи.
4.Аналізуйте будь-яку спробу організувати співробітництво.
Керування
1. Будьте готові пояснити роль тьютора в дискусії (особливо, якщо в студентів починає з'являтися таке питання на цьому етапі).
Спілкування у дистанційному навчанні
2.Працюйте над розвитком Ваших умінь у керуванні процесом конструювання знань.
3.Обмінюйтеся з іншими тьюторами проблемами роботи з окремими студентами і групою.
4.Заохочуйте співробітництво й активність студентів.
5.Знайте, що декілька днів доцільно не виявляти свою активність у дискусії.
6. Будьте готові оцінити участь кожного студента, але аналізуйте, аналізуйте і ще раз аналізуйте.
7.Будьте готові дати права модератора дискусії одному з студентів для одержання відповідного досвіду.
8.Закривайте марні чи непродуктивні дискусії і створюйте нові.
Дії тьютора на п'ятому етапі.
Технічна підтримка.
1.Будьте упевненими, що з дискусії є доступ до бібліотек та інших ресурсів Інтернету.
2.Будьте упевненими, що студенти можуть створювати і модерувати свої власні дискусії.
Навчання
1.Переконайтеся в здатності студентів допомогати іншим та модерувати дискусії.
2.Підтримуйте міркування студентів про можливості дистанційного навчання.
3.Підтримуйте розвиток і прогрес Ваших студентів.
Керування
1.Застосовуйте різноманітні новації.
2.Будьте впевненими, що Ваші оцінки, моніторинг і міркування сприймаються іншими.
3.Заохочуйте міркування студентів про засоби спілкування, дискусії, вплив Інтернету на навчання.
4.Пояснюйте розходження дистанційного та традиційного навчання.
5.Виділяйте гарні навички і стилі комунікації та заохочуйте їх.

Тьютор повинен

Источник: "Дистанційний навчальний процесс" за редакциєю В.Ю Бикова та В.М. Кухаренка.

Дистанційний курс на - http://dm.bcoreanda.com

Получить RSS Еще публикации по теме

Больше статей...

 На главную страницу

Оцените сайт

Примеры расчетов
Пример расчета прямозубой цилиндрической передачи
Пример расчета прямозубой цилиндрической передачи. Выполнен выбор материала, расчет допускаемых напряжений, расчет на контактную и изгибную прочность.

Пример решения задачи на изгиб балки
В примере построены эпюры поперечных сил и изгибающих моментов, найдено опасное сечение и подобран двутавр. В задаче проанализировано построение эпюр с помощью дифференциальных зависимостей, провелен сравнительный анализ различных поперечных сечений балки.

Пример решения задачи на кручение вала
Задача состоит в проверке прочности стального вала при заданном диаметре, материале и допускаемых напряжениях. В ходе решения строятся эпюры крутящих моментов, касательных напряжений и углов закручивания. Собственный вес вала не учитывается

Пример решения задачи на растяжение-сжатие стержня
Задача состоит в проверке прочности стального стержня при заданных допускаемых напряжениях. В ходе решения строятся эпюры продольных сил, нормальных напряжений и перемещений. Собственный вес стержня не учитывается

Применение теоремы о сохранении кинетической энергии
Пример решения задачи на применение теоремы о сохранение кинетической энергии механической системы

Определение реакций опор твердого тела
Исходные данные и примеры решения задачи Определение реакций опор твердого тела (задача С-2 из cборника заданий для курсовых работ по теоретической механике А.А. Яблонского)

Определение скорости и ускорения точки по заданным уравнениям движения
Пример решение задачи на определение скорости и ускорения точки по заданным уравнениям движения

Определение скоростей и ускорений точек твердого тела при плоскопараллельном движении
Пример решения задачи на определение скоростей и ускорений точек твердого тела при плоскопараллельном движении

Определение усилий в стержнях плоской фермы
Пример решения задачи на определение усилий в стержнях плоской фермы методом Риттера и методом вырезания узлов

Применение теоремы об изменении кинетического момента
Пример решения задачи на применение теоремы об изменении кинетического момента для определения угловой скорости тела, совершающего вращение вокруг неподвижной оси.


Учебники
А.А. Яблонский, В.М. Никифорова Курс теоретической механики, т.1 и 2
Курс теоретической механики для студентов высших учебных заведений в двух томах.

С.М. Тарг. Краткий курс теоретической механики
С.М. Тарг. Краткий курс теоретической механики. 10-е издание,1986 г.

Беляев Н.М. Сопротивление материалов
Учебник по сопротивлению материалов для студентов политехнических, транспортных, строительных, гидротехнических, энергетических и машиностроительных вузов

М.Н.Иванов, В.А. Финогенов - Детали машин
Учебник по дисциплине 'Детали машин и основы конструирования' в электронном формате. 12-е издание, исправленное, год издания 2008.

Н.Ф.Киркач, Р.А.Баласанян - Расчет и проектирование деталей машин Учебник по дисциплине Детали машин и основы конструирования в формате djvu

В.И.Анурьев. Справочник инженера конструктора Три тома cправочника инженера-конструктора. Приведены современные справочные сведения по расчету и конструкциям осей, валов,подшипников, муфт, механический передач, разъемных соединений. Материалы, допуски и посадки и др.

ГОСТ 19523-81 Двигатели трехфазные асинхронные короткозамкнутые серии 4А Выписка из ГОСТ 19523-81 Двигатели трехфазные асинхронные короткозамкнутые серии 4А мощностью 0,55 кВт до 15кВт, мощность, асинхронная частота вращения, геометрические размеры

ГОСТ 25347-82 «ЕСДП, поля допусков и рекомендуемые посадки» (СТ СЭВ 144-75) Настоящий стандарт распространяется на гладкие элементы деталей с номинальными размерами до 3150 мм и устанавливает поля допусков для гладких деталей в посадках и для несопрягаемых элементов.

ГОСТ 520-2002. Подшипники качения Стандарт устанавливает допуски на основные размеры и точность вращения подшипников и другие технические требования

Больше закачек...