Обов'язки тьютора
Обов'язки тьютора теж дуже різноманітні і змінюються на всіх етапах навчального процесу. З точки зору соціального значення, їх можна представити у таких діяльнісних блоках. За статистикою, викладач на вивчення курсу витрачає 10% від часового обсягу курсу.
■на питання студентів відповідає негайно (протягом 24 годин) та змістовно з наведенням прикладів;
■демонструє ентузіазм стосовно навчального процесу;
■слідкує за роботою групи та підтримує (заохочує) сумісну діяльність;
■будує на основі коментарів студентів конструктивні шляхи та використовує проблемні питання для підтримки та активізації діалогу;
■зосереджує та підтримує увагу групи на дискусійних питаннях та контролі, особливо при аналізі його результатів;
■негайно проводить та підтримує зворотний зв'язок за визначеним планом, деталізує та конструктивно коментує.
Підготовка тьютора
Використання інформаційно-комунікаційних технологій ІКТ в дистанційному навчанні - це нова генерація у проектуванні навчальної діяльності. Дослідники кажуть, що ця генерація вимагає нових знань та вмінь у викладачів для ефективного дистанційного навчання. Приклади показують, що викладачі повинні змінити власні навчальні стилі з урахуванням ІКТ. І це створюватиме їм комфортні умови. Тому важливо організувати навчання викладачів. Це породжує у них море ідей та стимулює критичне та нестандартне мислення. Проблеми, які вирішує підвищення кваліфікації:
1. Навчальні методи. Коли викладачі починають розуміти необхідність альтернатив та різних підходів до навчання, перед ними відкривається новий світ. Засвоєння принципів навчального проектування необхідно для надання допомоги у створенні педагогічних інструментів дистанційного курсу.
2. Планування. Це необхідний захід для створення стратегічного плану розвитку тренінгу у дистанційному навчанні, для забезпечення і створення ресурсів для передбачених курсів, фінансування.
Мотивація викладачів.
Це - дружні технології, фінансова підтримка у створенні дистанційного курсу. Оцінками західних експертів, у найближчі 5-6 років повинні відбутися зміни, пов'язані із серйозним впровадженням технологій у сучасну педагогіку у всіх навчальних ситуаціях. Тому особливо необхідні семінари, бесіди з технологій, дискусії з питань доцільності використання певних елементів ІКТ у навчальному процесі. Потрібно створювати групи підтримки викладачів, які б підвищували їхню кваліфікацію, надавали необхідну інформацію, забезпечували інвестиції у технологію. Опитування тьюторів показало, що для проведення свого їм ритого дистанційного курсу викладачеві необхідно пройти тренінг протягом щонайменше 21 години, витрачати 10 годин для роботи в Інтернеті, 4-6 годин - для підготовки до занять та 1-3 години - на спілкування щотижнево (максимально - 15 годин).
Для подальшого успішного проведення дистанційного навчання викладачеві необхідні: підтримка у вигляді різноманітних тренінгів; численні методичні, змістовні та організаційні матеріали як і і я налагодження своєї роботи, так і для керування навчальною діяльністю студентів; технічна підтримка; час на розробку курсу; система заохочення тьюторів; постійний сервіс; розвинуті віртуальні навчальні середовища, що постійно оновлюються. Дуже важливою для викладача є можливість працювати з детальними, зрозумілими методичними матеріалами. Вибір кандидатури тьютора
Источник: "Дистанційний навчальний процесс" за редакциєю В.Ю Бикова та В.М. Кухаренка.
Зразок роботи тьютора на - http://dm.bcoreanda.com