Функції тьютора
Функції тьютора за своїм призначенням щодо супроводження процесу навчання поділяються на чотири основні напрями, які у свою чергу є системноорганізованими:
1)інформаційні;
2)комунікаційні;
3)організаційні;
4)керувальні.
Усі ці напрями не є відокремленими, між ними існують перехресні зв'язки, взаємний вплив і взаємодія. Інформаційний напрям передбачає надання необхідної інформації у випадках:
■потрібної адаптації, додаткової консультації, потрібного поширення або поглиблення даних, змінення форми навчальної інформації з метою формування пізнавальної мотивації тощо;
■проектування та проведення дискусії у форумі, створення власних посилань та супроводження посилань учасників дискусії;
■проектування та супроводження чатів, коригування сценаріїв згідно з дійсним (не запланованим) напрямом чату;
■підготовка допоміжних і додаткових матеріалів до бібліотеки, газети, глосарію;
■критичні зауваження та нотатки щодо проведення різних форм занять та супроводження самостійної діяльності (методичний супровід);
■обговорення процесів контролю та самоконтролю щодо їхньої методики і форми проведення; тренінг зі створення питань різного спрямування і призначення з урахуванням активності сприйняття і створення позитивного емоційного клімату тощо.
Комунікаційний напрям передбачає надання інформації у випадках:
■визначення доцільності застосування активізуючих питань;
■додержання умов активного і демократичного спілкування між учасниками навчального процесу;
■вчасного коригування процесів спілкування і співробітництва як діяльності у просторі
взаємоповаги і вільного вибору;
■додаткової інформації, якщо конче потрібно зняти психологічний бар'єр, що заважає спілкуванню.
Організаційний напрям передбачає надання інформації у випадках:
■на початку і наприкінці навчального процесу щодо його організації і проведення;
■незрозумілості питань щодо організації роботи у групах;
■виникнення питань щодо порядку звітності у виконаній роботі;
■з'ясування випадкових питань, що виникають у процесі навчання;
■ умов проведення рейтингу знань і оцінки якості навчальної діяльності.
Керувальний напрям
Источник: "Дистанційний навчальний процесс" за редакциєю В.Ю Бикова та В.М. Кухаренка.
Дистанційний курс на - http://dm.bcoreanda.com