Наглядные пособия для начальной школы – быть или не быть?

Постоянно на повестке дня педагогов стоял вопрос наглядности обучения, да и ученые находили доказательства практической ценности применения наглядных материалов для улучшения образовательного процесса, стимулирования познания учащихся.

  Современная жизнь диктует свои правила относительно быта, развлечений, а также процесса обучения населения. Наше общество переживает эпоху компьютеризации, интернетизации и полной технологической реформации жизни. Вся информация, примеры, события, ситуации и прочие данные поступают в сознание человека из интернет-ресурсов.

 Наглядные пособия для начальной школы, например таблицы и плакаты, даже, несмотря на некоторую виртуальность современного обучения, всегда будут актуальными. Еще со времен первобытного общества мировая общественность постепенно накапливала практические знания по процессу обучения детей и подростков. Постоянно на повестке дня педагогов стоял вопрос наглядности обучения, да и ученые находили доказательства практической ценности применения наглядных материалов для улучшения образовательного процесса, стимулирования познания учащихся младших и средних классов.

 Регулярные новости о создании инновационных технологий и подходов к обучению школьников, поступающие из СМИ и интернет-пространства, свидетельствуют о все большем погружении детей в виртуальную сферу и отходе от материальной составляющей в образовательном процессе. Однако ценность принципов наглядного обучения была осознана еще 3 столетия назад.

 Наглядное пособие побуждает школьника к увлеченному процессу образования, и порой является единственным фактором, активирующим детей к познанию нового. Другими словами, наглядные средства решают такие задачи: повышение интереса к уроку, вовлечение школьников в учебу, развитие сообразительности учащихся, увеличение объема информации, усвоенной ребенком, систематизация данных и способность найти главное в общем объеме и многое другое.

 Для иллюстрации и в качестве самостоятельных ресурсов знаний давно применяются учебно-наглядные пособия для начальной школы: дети активизируются в поиске эффективности и исследовании своей работы, вырабатываются умения и навыки. Пособия помогают не только учащимся, но и самим учителям и педагогам, поскольку с их помощью происходит более продуктивная организация работы всего класса. Формы, краски, звуки способны создать у школьников ясные, конкретные и четкие представления о предмете или явлении, которое ребенок изучает в данный момент, заложить правильные представления об окружающем мире, развить мыслительную деятельность и речь.